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教書育人,我們在行動
為全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,加強青年教師教育能力,提升知識素養,為廣大衡實學子打造全面貫徹“陪伴式成長,精細化管理,激情式教學,高效化課堂”的衡水教育理念,我校成功舉辦了“大余衡水實驗學校第一屆青年優質課競賽”活動。本次競賽我校40歲以下青年教師全部參與。
本次比賽分初賽、復賽和決賽三環節,歷時一個多月。參賽教師精心準備,認真比賽,展現出極高的專業水平和教學技能,最終評出一等獎10名,二等獎15名,三等獎20名。
比賽過程中,各科教師深入鉆研教材,貼近學生,豐富教法,盡顯衡實教師卓越風采。參賽教師們如八仙過海一般各顯神通,他們在短短的40分鐘課堂中,一展教學功底與才華。
接下來就讓我們一起重現精彩教學課堂吧!
Unit 5: The Storm Brought People Closer Together
本堂閱讀課,葉老師以任務型教學為原則,在結合中考命題思維方向和精心分析教材以及學情的基礎上,確定本堂課教學目標和重難點,采用五步教學法,精心設計,層層遞進,步步引導,抓實抓穩每一步,注重教師引導下學生在課堂上的產出質量,注重學生核心素養的培養,同時葉老師運用各種調動學生積極性的教學手段,實現了以五步教學法為依據下的高效課堂。
推理2
本節課邢老師采用生本課堂的學習模式,先學后教。讓學生在前一天晚上通過書上例題預習,完成預習單上的習題。再通過課堂上的分享,經歷發現問題,共同討論,解決問題的過程。教師在這當中充當引導者的角色。在學生遇到問題,或討論分享過程中出現偏差時,給予適時的補充。通過對細節的提問,讓孩子們自己意識到思維的偏差并進行及時的調整。以達到教學目標。
同時,為了孩子們的學習興趣,邢老師還為生本課堂提供了合適的情景。本堂課帶領孩子們進入數獨王國,只有最愛思考,打敗最后的數獨大魔王的人,才能成為數獨王國的國王。孩子們的興趣一下就被激發起來了,整堂課都隨著老師的步伐積極思考,回答問題,課堂氣氛十分活躍,達到了讓孩子真心愛上數學的目的。
Unit 2 What time is it?
本節課課型是閱讀課,課堂上主要由老師引導學生進行思考,來對文本進行深刻分析。黃老師在本節課采取了英語教學當中的任務型教學方法,通過學生自主完成任務,自主找尋關鍵字,小組合作自主解決問題將整節課串連。因為是閱讀課,所以整節課老師講授較少,學生的主體地位得以體現。整節課都以學生為本進行授課。同時,黃老師儀態自然大方,課堂氛圍良好,時間把控精準,整節課在愉悅輕松的氣氛中結束。
一只“小豬”走進了奇妙的語文課堂
或許人們常常認為,語文無非就是讀書、寫作、賞析文章,卻沒有想過一堂閱讀課,會這樣引人入勝......
朱星星老師將《夏洛的網》這本名著當中的主角”小豬威爾伯“請進了課堂,帶領孩子們感受閱讀的樂趣。
星星老師的課堂風趣幽默,教室里充滿了孩子們的歡笑聲和激烈的討論的聲。只見有的同學笑的合不攏嘴、有的摸著小腦袋思考著問題、有的滿是期待的眼神聽著同學的發言......“哎,這是在做什么呢?那么有意思!”原來,星星老師正在組織大家自己來續編故事的結局呢!
導讀課最重要的一點就是讓學生對書本產生興趣,引發閱讀期待,激發學生的閱讀興趣,將”要我讀“轉化為自主尋求的”我要讀“。在這節課的教學上,星星老師通過不斷設置懸念來激發學生的閱讀興趣,讓學生在課堂上充分的發揮想象并積極表達,同時將猜讀、對比閱讀、畫情節圖等閱讀方法貫穿整個課堂,給大家帶來了一節別開生面的閱讀導讀課,更激發了孩子們的閱讀興趣。
菱形
本課時涉及有關菱形性質的問題,古老師引導學生比較其與一般平行四邊形的區別在于是否有一組鄰邊相等。本課時教學先從日常的生活入手讓學生回憶身邊的菱形物體,然后再用紙片等實物進行演示,并鼓勵學生分組交流,從中抽出一兩個組的學生,讓他們作為代表總結所得出的結論,再予以點評。在整個教學過程中,引導學生采用類比的方法,發展學生的邏輯思維能力和演繹能力。
價值判斷與價值選擇
本節課由鄒老師按照五步教學法的流程順利完成。第一步,用時政熱點“日本政府在2021年4月13日內閣會議上正式決定:將在兩年后把福島核污水陸續排入太平洋。目前,該決定引發的國際輿論仍在持續發酵。”導入,進行思考探究本框主題。第二步,教師列出自學提綱,學生自主探究,教師檢測學生自學情況,抽簽分別請學生回答。第三步,舉例分析,點名提問,互動探究新知。第四步,師生共同總結本節課知識點。第五步,抽簽分別請學生展示課堂訓練作答情況,教師點撥。
千姿百態的帽子
生活中,每個人都會戴帽子,有的人喜歡戴鴨舌帽,有個人喜歡戴棒球帽,有的人喜歡戴棉線帽……但是除了這些常見的帽子之外,還有很多有趣可愛的帽子被大家忽略,但它們也能給我們帶來很多快樂。
因此,小劉老師精心準備了《千姿百態的帽子》一課,充分調動孩子的想象力,帶領孩子們在奇特的帽子世界中遨游,課堂氣氛輕松活潑,孩子們戴著自己或者同伴制作的帽子露出了快樂的笑容,課堂上洋溢著歡聲笑語。
本節課在充分調動孩子想象力的基礎上,鍛煉了孩子的動手能力、合作能力、繪畫能力。小劉老師寓教于樂,與孩子們共同在美術手工的世界中盡情遨游。
課堂情景交融、動靜結合,老師們采用講授法、談論法、演示法、五步教學法、課堂討論法、生本課堂等多種形式,通過豐富生動的例子、清晰的知識脈絡、精美的教學課件,讓同學們沉浸在課堂。他們時而熱烈討論,時而歡聲笑語,時而鎖眉深思,不僅學到了課程知識,還提升了綜合素質,收獲了學習的快樂。
青年優質課競賽的舉辦為我校青年教師們提供了一個展示自我、鍛煉自我、提高自我的平臺,促使他們更快、更好的成長和發展,對學校的教育質量發展和教學水平提高起到極大的推動作用。
獲獎名單
一等獎:
張帥 黃秋潔 古北京 葉水蓮 孫國棟
許文麗 朱星星 邢茜茜 黃莉云 劉旭明
二等獎:
鄒麗娟 古秀芳 鄧喜 艾峰標 王夢薇
蔣春麗 李釗 劉燕 王如蘭 王契
夏鵬 沈伯彥 劉美英 楊萍 曾媛
三等獎:
王林 齊紀 張弛 鄧暉 藍松艷
曹麗珍 孔鏡競 薛夢薇 李揚 徐鵬
萬平平 李菁 董凱悅 廖艷芳 張英英
張金武 江梅蓉 姜朝霞 劉麗嬌 潘浩
素材|教研中心
圖片|宣傳辦
排版|廖珂薇
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