“當老師真正把每一個學生當孩子看待,尤其是自己的孩子看著的時候,所有的努力都是值得的,所有的委屈都會得到緩解。”
我是701班的班主任胡凱鑫,作為一名剛剛走上講臺的新教師,擔任班主任的工作,對我而言,既是對工作能力的挑戰,同時也是對工作態度的肯定。對于48個孩子初中的第一個學期,同時也是我自己的初中第一個學期,雖然只有短短五個月,可是卻像一份用之不盡,取之不竭的寶藏,蘊藏著長長的,閃爍著光芒的故事。
走上這個崗位以來,我最先感謝十分支持我工作的年級主任阮老師,將她從事十余年班主任的經驗傾囊相授,讓我迅速適應了崗位的轉換,站穩了講臺。可是班主任的工作永遠沒有現成的萬全之策,每個學生的情況不一樣,每件事情的成因不一樣,所以班主任的工作總是在不斷探索中前進,但是我始終保持一顆負責的教育之心和一顆感恩的生活之心,堅信以身作則,言傳身教,是最好的教育。同時學校在教育教學中始終貫穿著質量意識和責任意識,我們學校秉持著一個樸素的信念,那就是每個班級從最后一名抓起,不落下任何一個學生。
魏書生說:“如果你走進學生的精神世界,你會發現這是一個廣闊而迷人的新世界,在那里會發現許多令人困惑的教育問題。”正所謂“窺視孩子的內心,把它帶到下一個層次”,談心是班主任工作的重要組成部分,也是做好班主任工作的訣竅之一。我相信善于說話、“好好說話”的班主任一定是一個優秀的班主任,一個事半功倍的班主任,一個充滿教育智慧的細心的班主任。因此,在和學生相處方面,我始終認為“親其人,信其道”,一直以來,上課師生關系,課后朋友關系,班級氛圍比較融洽。人心是世界上最柔軟的東西,我經常從講臺上走下來,俯下身,走近學生,做他們的“精神的看護者”。
班級理念:嚴要求,勤督察,養成良好習慣;善引導,細關照,創設積極氛圍。
班級宣言:問心無愧,信心無畏,恒心無敵,青春無悔!
我篤信中國教育家葉圣陶先生說過的一句話:“什么是教育?單方面講,只需要一句話,就是培養好習慣。”習慣在字典里被解釋為在很長一段時間內逐漸形成的,一時不易改變的行為、傾向或社會趨勢。良好的品德是成功的重要因素。因此在開學之初,我就和同學們共同制定了上述班級“行為準則”“精神規范”,并且由擔任班主任的我率先遵守。讓學生在學習和生活中養成良好習慣,尤其是形成“敬畏原則”的精神習慣。雖然我主動打破了班主任的“神圣”地位,但是我們在規范和原則面前,人人平等。在這樣的前提下,班級就會有骨氣和靈魂,有了骨氣和靈魂,就有行動指南,就有奮斗目標。我們701班,形成了積極樂學、好問向上的學風與團結友愛、勤學奮進的班風。我相信701班的同學們一定能夠凝神聚力,共同朝著同一個方向努力奔跑,和衷共濟。
家校合作共同管理,是我們學校始終秉行貫徹的原則,家長將孩子送到學校,首先表達了對學校的信任,為了回報這種信任,我們必須讓家長“看到”孩子的成長,不僅僅是成績,也并不唯一是成績,而是“多多溝通,互相理解,共同呵護孩子的成長”。蘇霍姆林斯基多次指出:“教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性。”只有老師和家長之間行動一致,信念一致,志同道合,才能為學生的成長營造健康優良的環境。很感謝701班的每位家長對我的理解和支持,無論遇到什么事,大家都懷著一個樸素的目標:為了孩子,并且堅信對方的行為一定是出于最本真的善意,因此701班的家校溝通順暢、高效,同時凝聚了其他五位任課教師的合力,致力打造出一個凝聚各方力量呵護學生成長的班級。
每個孩子都是一粒種子,只要細心呵護,都會綻放出芬芳花朵。讓我們一同俯下身去呵護花的成長,守候孩子們的心更上一層樓,相信到那時,一定能夠靜待花開。
對胡凱鑫老師的評價:
仁愛忠誠、秉承始終是您奉獻教育的誓言;堅定篤行、努力奔跑是您對待工作的態度。用耐心關愛著每個孩子的言行,用細心呵護著每個孩子的心靈。正是您精神的看護,讓孩子們在衡中的每一天都隨風奔跑,去尋找充滿詩意的遠方。
——平湖杭州灣實驗學校德育處
審核:肖家興
監制:潘清 顧玉良
編輯:張雪婷
文案:胡凱鑫