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高新動態

夢想的萌芽

1999年張天培進入廣州工商學院，從一名普通的招生老師做起，因為業績突出，年紀輕輕就被提拔為招生辦主任，直到校長助理。原以為生活就這樣波瀾不驚，但在一場與同學的會面中，張天培萌生了創業的想法。當張天培帶著自己初中同學參觀校園時，他站在學校辦公樓走廊里，望著球場上青春洋溢的學子們，張天培突發感嘆：“要是我也有一所這樣的學校，那該多好啊！”這個夢想就像一顆種子扎進他的心里，慢慢生根發芽。

張天培很努力，所以很幸運。在關鍵時期，與其說有貴人相助，不如說他總能審時度勢、把握機遇。2004年，在職場上摸爬滾打5年后，張天培與一位省廳領導的談話讓他更堅定開辦學校的夢想。領導樸實的一句話深深地打動了他：教育并不一定能賺很多錢，但肯定是值得做一輩子的事業。這番話觸動了一位躍躍欲試的年輕人更堅定地選擇教育領域創業。

夢想的起航

同年，為了繼續學習深造，在職期間的張天培每逢周末都要從廣州花都輾轉到天河求學深造，期間舟車勞頓不說，光花在路上的時間都要三四個小時，與他有同樣困惑的職場青年還有很多。于是，他有了一個大膽的想法。張天培找到華南理工大學繼續教育學院的校領導，建言他們在花都建立教學分點。因為深諳市場痛點，張天培牢牢把握住了機遇。于是，與華南理工大學繼續教育學院合作開辦的花都英朗教學點正式成立。

▲英朗培訓中心畢業典禮

英朗是一個專注為社會人士提升學歷、接受繼續教育的平臺。在張天培及團隊的努力下，培訓中心先后與華南理工大學、廣東外語外貿大學等十多所院校建立起良好的合作關系，開展的培訓項目涉及在職大專、本科、研究生、專業技能等，為學員提供優質的各類教育培訓項目，也為社會輸送大批量優秀實用型人才。年接待在讀人數由創立之初的85人，發展到2018年的3580人次。

▲英朗培訓中心舉辦講座

英朗培訓中心腳踏實地、一步一個腳印，憑借著優質的服務、豐富的教育資源、誠信的辦學理念及舒適的教學環境，不僅得到了學員的認同，也得到了社會各界的肯定，先后獲得“廣東外語外貿大學成人高等教育年度優秀管理二等獎”、“華南理工大學網絡教育成人直屬班優秀單位”、“廣州市花都區民辦教育協會會長單位”等殊榮。這也成就了英朗在花都學歷職業教育的前列地位。

創業第一炮成功打響，這是創辦人張天培善于抓住機遇，依托優勢，厚積薄發的質變過程。然而，他的教育夢想之路，并沒有在英朗培訓中心的榮耀里止步。

二次創業的血與淚

內心最初的夢想又跳了出來，他要辦一所“有圍墻”的學校。于是，2006年，張天培瞄準職業教育領域，開始籌建技工學校。2007年，乘著科教興國戰略的東風，僅有三人的初創團隊在艱苦卓絕的條件下建起校舍，在技工教育領域開啟了他們青春與夢想之旅。

在創業這條路上，有收獲和成長的榮耀，但背后也有血與淚的人生！張天培敢想敢闖，盡管一路風雨兼程，但每一步都走得擲地有聲。

▲老照片·高新技校施工中的教學樓

2008年，隨著學校大量基建，資金捉襟見肘，張天培每天都在為錢的事發愁，甚至還經歷了被供應商追討工錢。年僅29歲的他，白發如雨后春筍般冒了出來。一起共事的老師們都非常體諒，表示愿意遲發工資，有位副校長更是自己不拿分文工資以期幫助學校度過難關。為了節省經費，校園的每一棵樹、每一株草，都是老師、學生們辛苦栽下；建筑物的施工圖紙、水電布線都是教職工們自己研究、設計。盡管物質條件不充沛，但整個團隊精力充沛、干勁十足。

建校后的頭三年，因為學校基礎設施設備不完善，資金不足，師資團隊缺乏經驗，學校沒有名氣，而且面臨了國家大力發展中等職業教育，導致很多公辦學校擴張，紛紛增設教學點，招生競爭異常激烈，在這樣諸多不利的背景下，張天培有著“不撞南墻不回頭，頭破血流也要撞”的勁頭，作為校長的他親自奔赴全省各地，不分晝夜，走街串戶去介紹學校，遇到的人都覺得這位“招生員”小伙子很勤快，又謙卑，大家都愿意幫助他。

創業的收獲與成長

正因為有這樣的匠心精神，張天培和他的團隊帶領高新技校一路高歌猛進，辦學成果顯著。學校在08年取得獨立辦學資格后，2010年便獲得省一類技工學校評估，2012年更被評為廣東省重點技工學校，現如今又風風火火啟動高級技工學校的申報中。隨著學校知名度的提高，軟硬件設施設備的完善，師資團隊的戰斗力，招生工作自然是水到渠成，學校因此多年獲得“招生工作倍增貢獻獎”。

然而，社會環境瞬息萬變，創業者時刻都處于危機之中。張天培沒有沉醉于眼前創業的輝煌，時刻保持危機意識。

2012年開始，高新技校進入快速發展階段，在校學生規模已經達到三四千人，快速發展的背后，考驗的是人才隊伍的建設。作為領頭羊的張天培此時已經感覺到自身儲備的知識不夠用了，于是，接下來的幾年里，他又開始奔走外地學習，與比自己優秀的人同行，先后攻讀長江商學院EMBA項目、深圳國際公益學院EMP項目，還不斷走出國門，參訪、交流。他深知學習型團隊的重要性，所以不僅他自己去學，他還花大錢送教職工去學，包括入讀長江商學院、深圳國際公益學校，中山大學MBA課程等等，同時他還大力引進高端人才，并成立未來領袖訓練營，花重金請中大MP團隊為教職工量身定做系統的培訓課程體系。轟轟烈烈的人才梯隊培養計劃，為學校的長足發展提供持續的動力。一個企業如果不能持續性的發展，那么它的生命力也不會長。

▲張天培積極參與公益事業

高新技校經過十二年的深根細作，從建校之初與其他學校合作辦學，到現在啟動申請高級技工學校；從建校第一年只有72名學生，發展到全日制學生達1萬1千余人；從單一性學科專業結構發展到多學科專業，并逐漸形成了以計算機、電子商務、汽修、幼教等重點專業，和翡翠玉石設計與雕刻特色專業相結合的專業發展方向；師資隊伍從三人的初創團隊，發展到現在三四百人的規模。

▲經過十多年的發展，高新技校已發展成萬人規模學校

近年來，學校管理團隊大膽革新，緊緊圍繞“深度產教融合”的道路，自建或與企業合建產教平臺，創新提出“一專業一產業多公司”的教學模式，通過項目或產品引進，師生團隊合作完成運營，融入教學與管理，做到“教、學、工、產、研”五位一體；尋找行業標桿企業作為合作伙伴，以此帶動整個專業持續發展。

▲高新技校與阿里巴巴共建跨境電商人才基地

比如汽車維修專業，目前已達成與全球知名汽車品牌企業——保時捷公司的合作，共建保時捷廣東培訓基地，該中心按照保時捷公司4S店要求的真實場景建設，建成后將成為學校汽修專業向“高、精、尖”攀巖式發展的高速引擎，為該行業培養高起點、高質素的高技能人才；與傳智播客合作共建計算機網絡應用專業，引進企業工程師授課，學習行業最前沿的IT技術，為社會培養一流的IT人才——“黑馬程序員”；與廣州珠峰機器人科技有限公司深度合作工業機器人應用與維修專業，通過實訓基地共建、師資共建、課程共建等，培養學生掌握工業機器人行業最前沿的應用技術，畢業后可成為智能制造的技術先鋒。

▲高新技校與傳智播客.黑馬程序員簽署專業共建合作協議

正是因為辦學定位清晰，人才培養目標明確，教育教學方法得當，多年來，高新技校從學校規模、師資素質、辦學質量、對外交流等方面都得到了極大提升和加強，所以獲得了上級主管部門和社會各界的廣泛認可。多年來畢業生就業率、專業對口率領先于同行，為服務地方產業轉型提升，為全省乃至全國輸送了大量高素質技能型人才。

▲高新技校旗下產業集團首家直營店，汽車工程系校企合作首個試點開業

夢想繼續揚帆遠航

作為教育領域的創業者，面對世界文明迭代和深刻的不確定性，他需要有眼光、有擔當，以教育家情懷、政治家視野、企業家精神、工程師思維，激流勇進，擁抱大時代的教育變革。

英朗培訓中心和高新技校的辦學成果，加上在長江商學院與中國最優秀的商業精英教學相長，此時的張天培躊躇滿志，蓄勢待發。在時光中成長、蛻變，經歷了兩次創業的磨煉，張天培比同齡人有了更多的經歷，思想也愈發成熟。于是，他在教育領域繼續揚帆遠航，借助資本市場的力量，依托多年的辦學經驗，進一步拓寬辦學層次，先后投資建設了職業教育學校——廣州市高新醫藥與食品技工學校；基礎教育學校——平湖杭州灣實驗學校（浙江衡中）、自貢衡川實驗學校（自貢衡中）、大余衡水實驗學校；培訓機構——河北衡水教育研究院；學前教育——高新幼教中心、全國多地幼兒園……

廣州高新教育集團，初步形成了基礎教育、職業教育兩翼齊飛，學前教育、基礎教育、高等職業教育全線貫穿的多層次辦學定位。

由一個培訓中心，發展到十余所民辦教育學校及多家與教育相關的企業，廣州高新教育集團，無疑是教育界一顆冉冉升起的新星。而作為集團的掌舵人，在改革開放的新形勢下，恰逢人生四十不惑的年紀，張天培對未來有了更篤定的信心，他已經在規劃教育藍圖的新篇章。

期待張天培帶領下的團隊以教育人的赤子之心，用未來照耀現在，對標世界，立德樹人，共筑中國的美好教育夢。

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